芙蓉区自闭症儿童康复中心

2024-11-10 09:00 113.247.47.102 1次
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芙蓉区自闭症儿童康复中心
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湖南省长沙市芙蓉区东岸街道隆平路169号紫御园二期地上商业及地下室3154-3156号(注册地址)
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产品详细介绍

康复教育不仅要在学校或康复机构里,家长们也要进行学习,给孩子做好干预训练。其实,孩子生活中的点点滴滴都可以让有心的爸妈拿来做强化学习。那么,如何从一天,孩子清晨醒来到晚上睡觉,利用生活中的时机对孩子进行康复教育。


清晨

清晨是人类大脑非常轻松愉快的时候,大脑在此时也特别容易接收信息且记忆深刻。

当孩子醒来时,父母就可以轻唤孩子的名字。获得他的注意力,跟他进行语言简短的问好。


对能力较差,基本认知能力较弱的孩子,可以利用早晨大脑放空状态和孩子玩一些自我认知的肢体小游戏。如:指五官及身体各部位,以及身体各部分的名称,语言轻慢,边指身体部位,边告**称,或辅助玩手指游戏等。


起床

起床时,我们可以根据自己孩子的能力情况教孩子指认衣物;命名衣物(说名称);仿说衣物名称;认知衣物的颜色;分衣服裤子,鞋袜正反;翻转裤子、袜子;学习穿衣服,鞋袜,学习拉拉链,扣纽扣(必要时辅助);刷牙洗脸时认识毛巾,牙刷,牙膏的名称;当然也可以配合适合情景的儿歌,或教孩子唱。


特别要说明的是:家长们千万不要以“孩子不会”“孩子不懂”“孩子做的太慢”等理由而直接帮孩子把工作做了,这样孩子就失去了锻炼学习的机会,孩子天性就是要在“做中学”,没有机会学习锻炼,不在大量实践中或错误中经验,孩子就不能成长学习。


早餐


吃早餐时,我们可以让孩子帮忙拿勺子,搬凳子,认知餐具名称,功能,基本形状,品尝味道,命名味道。如:鸡蛋是椭圆形,碗口是圆形,牛奶是白色的等。

认知形状时可以边拉手孩子的小手抚摸轮廓,边重复轮廓形状名称(因很多自闭症孩子都有视觉或听觉方面的信息接收困难,触觉传递给孩子的信息*可靠)。


出门

吃完早餐带孩子出门玩耍或走亲访友,这时我们可以将身边近距离接触到,看到的事物均用简洁的语言告知他们物品的名称、功能、属性。如果是可以抚摸接触的东西,尽可能让孩子用手去触摸已获得更准确的信息输入。在市场或超市,可带孩子去认识各种水果,蔬菜的名称,颜色,形状,气味。鱼类,家禽的名称,教导仿说发音。

超市里可以让孩子去自己选择想要的物品,并对他/她喜欢想买的东西引导表达要求:用手指、语言表达名称,名称仿说。结账时也可以让孩子学习认知钱币,让孩子把钱递给收银人员,体验“钱”意义,明白“买东西”是怎么回事。


运动

运动锻炼对自闭症孩子也是非常重要的,在一天之中每天可安排一小时左右的大运动时间,根据自闭症儿童主要存在的身体协调性差,注意力品质差等问题,家长可安排相关的几样运动方式,并长期坚持。如骑自行车(或设置障碍);滑旱冰(障碍加规定线路);拍篮球,投篮;跳绳,打乒乓球,羽毛球等。

这些运动不仅可以锻炼身体,也可以锻炼孩子的身体协调性;提升注意力品质,觉察自己和环境的关系;加强肺活量,也会间接提升语言发展。


晚上

晚上,孩子吃完饭后的空余时间,可以给孩子读故事,古诗,听儿歌,引导看绘本,描述绘本内容或要求回答相关问题。当然也可以让孩子玩动手操作的游戏,陪伴方法如前。

要睡觉前,孩子们要洗脸刷牙洗脚,洗澡。这时候家长们可抓住时机用洗脸帕,浴花,毛刷等可给孩子做身体的触觉刺激,皮肤按摩(尤其注意面部,后颈,后背,足底,手心),因为一般的自闭症孩子都存在感统失调,大部分是感觉过敏(少数感觉迟钝),感觉统合失调也会影响孩子接收外界信息,影响认知能力,也会影响人家交往。

这一天我们从早说到晚,你会发现,生活之中处处都是康复教育的机会,就看你能否发现,能否用恰当的方式去引导教育孩子,是否意识到在日常生活中康复教育的重要性和意义。当然,有的家长会说自己太累,没有时间,没有经历。其实,就是把普通生活中的每天都要做的小事用心的,用正确的康复理论去做就好!


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注册资本50万人民币
主营产品长沙自闭症儿童康复机构,长沙儿童语言康复训练机构,长沙自闭症,湖南自闭症,自闭症康复训练机构,长沙自闭症免费培训机构,长沙自闭症免费学校
经营范围教育装备的研发;教育咨询;经济与商务咨询服务;贸易咨询服务;研学旅行教育基地品牌策划推广;市场调研服务;企业管理战略策划;文化艺术交流活动的组织;文艺创作服务;承办展览展示;广告制作服务;广告发布服务;广告国内代理服务;广告设计;翻译服务;会议服务;文具用品、工艺品、电子产品、计算机软件、计算机辅助设备、一类医疗器械的销售;通用仪器仪表销售;通讯设备批发。(依法须经批准的项目,经相关部门批准后方可开展经营活动,未经批准不得从事P2P网贷、股权众筹、互联网保险、资管及跨界从事金融、第三方支付、虚拟货币交易、ICO、非法外汇等互联网金融业务)
公司简介长沙春蕾儿童康复中心,是一家针对0-6岁发育障碍儿童(语言发育迟缓、社交发育迟缓、行为问题、全面性发育迟缓、孤独症谱系)为服务对象的康复中心。本中心开设的课程有:个训、言语治疗、小组课、融合转衔、学前技能等一系列课程。教学团队:由有着十余年教学经验的教师联合创办。团队有着过硬地实操个案经验与强大的理论背景。中心从业人员均具备特教/学前教育/康复医学资质背景。技术支持:有多名bcaba/华东师范大学 ...
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