理化生数字化探究实验室建设方案（含配套设备）

一、理化生数字化探究实验室功能概述

理化生数字化探究实验室是开展理化生课程相关演示实验、学生实验及实验探究与制作、展示活动的场所。

理化生数字化探究实验室需满足理化生实验教学要求，提供必要的仪器、设备、工具、材料等课程资源，方便学生熟悉并操作实验仪器设备，学习掌握基本实验技能，提高学生的科学素养、实践能力和创新精神。

物理探究实验室

化学数字化实验室

生物数字探究实验室

二、理化生数字化探究实验室建设要求

基于理化生学科学习特点，在理化生实验室中创设安全、实用、富有科技和文化内涵的实验环境，激发学生对物理的好奇心和探究兴趣，满足学生观察体验、实验探究、合作学习等多样化学习需求。

（一）选址

物理仪器室、准备室应邻近物理实验室设置；

化学实验室、仪器室、准备室、药品室应邻近化学实验室设置。药品室应独立设置，并避免阳光直射；

生物专用教室应朝南或东南。仪器室、标本室、准备室应邻近生命科学实验室设置。

（二）面积

理化生数字化探究实验室使用面积应满足现行国家标准《中小学校设计规范》GB50099中 7.1的有关规定。

（三）布局

1．功能区域

物理实验室在保证教师演示实验和学生分组实验区域的基础上，宜设置互动体验区、信息查询区、加工制作区、作品展示区等。各区域可独立设置，也可混合布置。

化学实验室在保证教师演示实验和学生分组实验区域的基础上，宜设置互动体验区、信息查询区、加工制作区、特殊实验演示区、作品展示区等。各区域可独立设置，也可混合布置。

生物实验室在保证教师演示实验和学生分组实验区域的基础上，宜设置互动体验区、标本陈列区、生态种养区、信息查询区、作品展示区等。各区域可独立设置，也可混合布置。

2．布局要求

理化生数字化探究实验室内设备布置应符合现行国家标准《中小学校设计规范》GB50099中 5.1和 5.3的有关规定。

（1）书写板下沿与讲台面的垂直距离宜为 1.00m～1.10m。

（2）沿墙布置的实验桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物间宜留出疏散走道，净宽不宜小于 0.60m；另一侧有纵向走道的实验桌端部与墙面或突出物间可不留走道，但净距离不宜小于0.15m。

（3）桌凳、橱柜、台等应根据不同教学模式的需求进行布局，确保不影响室内空间和走道的安全。实验桌纵横排列时，应符合如下要求：

人单侧操作的，两实验桌长边间的净距离不应小于 0.60m，中间纵向走道的宽度不应小于0.70m；四人双侧操作时，两实验桌长边之间的净距离不应小于 1.30m，中间纵向走道的宽度不应小于 0.90m；超过四人双侧操作时，两实验桌长边之间的净距离不应小于 1.50m，中间纵向走道的宽度不应小于 0.90m。Zui前排实验桌的前沿与前方书写板的水平距离不宜小于 2.50m；Zui后排实验桌的后沿与前书写板之间的水平距离不宜大于 11.00m；前排边座座位与书写板远端的水平视角不应小于 30°。Zui后排实验桌之后应设横向疏散走道，自Zui后排实验桌后沿至后墙面或固定物的净距离不应小于 1.20m。

（四）环境

1．通风与空气调节：

室内应采取有效的通风措施，优先采用自然通风。采用机械通风时，新风量应符合现行国家

标准《公共建筑节能设计标准》GB50189的有关规定。仪器室、准备室应设置机械排风装置，应符合现行国家标准《中小学设计规范》GB50099中10.1.10的有关规定。

2．采光：室内采光应满足现行国家标准《建筑采光设计标准》GB/T50033的有关规定。桌面采光系数不小于 2.0%。窗户应安装遮光窗帘。

3．照明：室内照明应满足现行国家标准《建筑照明设计标准》GB50034。桌面维持平均照度不应小于 300lx，照度均匀度不小于 0.7。书写板面维持平均照度不小于 500lx，照度均匀度不小于 0.8。照明功率密度不大于 9W/㎡，眩光值不大于 16，显色指数不小于 80。

4．噪声控制：室内噪声控制值应符合现行国家标准《民用建筑隔声设计规范》GB50118的有关规定。

（五）基础设施

1．墙地面：地面应采用耐磨、防滑、易清洁材料，应有防潮处理。实验室、准备室地面应设密闭地漏。墙面应预留空调管洞。

2．强电：演示台电源插座、学生实验桌电源插座、空调电源插座及照明电源均应分设不同路。电源插座应采用安全型，电源插座数量及位置满足教学设备配置使用需求。学生实验用电宜采用可伸缩上方供电方式。

3．弱电：室内应覆盖无线网络，预留网络、广播、有线电视端口，端口数量和位置按设计要求配置。

4．给排水：室内应设置给排水设施。水槽、水嘴宜集中设置。排水口应有水封装置，具有防堵、防臭功能。准备室应设置给排水设施。

5.安全：室内应设置消防设施和急救箱。

三、理化生数字化探究实验室设备配置目录

更多教育装备配置：http://www.ecwee.com/col.jsp?id=113